Ненавязчивые советы продвинутым родителям. Раннее обучение чтению.

Современные родители очень «продвинуты» в плане воспитания и обучения детей. Поэтому рекомендации со стороны воспринимаются порой «в штыки». Так что хотите, - знакомьтесь с нашими советами, а нет - прервите чтение статьи на этом абзаце.

Совет 1. Приступая к обучению, выясните, обладает ли кроха:

а) крепким здоровьем;

б) желанием «играть с буквами».

Если ни того, ни другого нет, говорить о раннем обучении чтению преждевременно и опасно!

Судить о здоровье малыша «на вскидку» не стóит. Главные советчики в этом вопросе медики. Суммируйте вердикт каждого (педиатра, окулиста, детского психоневролога и проч.) и принимайте верное решение.

Желание ребёнка заниматься с буквами выяснится в процессе игры. Расставьте на ковре игрушки, яркие кубики с буквами, таблички со словами. «Обыграйте» ситуацию, привлекая внимание ребёнка к каждому предмету. Каков результат? Несмотря на все ваши усилия, кроха играл только с машинками (с куклами, с пирамидками)? Таблички со словами и кубики с буквами игнорировались? А когда вы старались привлечь ребёнка к «умным игрушкам», он демонстративно отпихивал их в самый дальний угол? Что ж, дитя ещё не готово освоить премудрости чтения. Обидно, досадно… Но это выбор маленького человека, и с ним надо считаться! «Запихнуть» в ребёнка знания насильно так же нереально, как и заставить съесть нелюбимую кашу.

Мифы и легенды раннего чтения.

Надо ли учить чтению трёхлетнего ребёнка? Просчитав все «за» и «против», любящие родители сделают свой выбор. Но при этом, не лишним будет учесть советы и рекомендации специалистов.

I. Мифы о раннем обучении чтению.

Весь мир захлестнула мода на раннее обучение детей. И если на Западе восторг и эйфория по этому поводу уже пошли на спад, в нашей стране, по-прежнему, на пике популярности методики Глена Домана и Н. Зайцева. Воплощённые в жизнь «домашними средствами», эти уникальные разработки дают порой результаты, прямо противоположные ожидаемым. Одни дети, после усиленной муштры и утомительного «вдалбливания» букв утрачивают не только желание, но и способность к чтению. Другие, хоть и приобретают полезные навыки, но теряют последнее здоровье…

А сколько «мифов» о раннем обучении чтению ходит среди родителей! Вот самые основные.

Что поможет родителям и педагогам проводить эффективные занятия по развитию речи у детей раннего возраста (1-3 года)?

Автор: Елена Янушко, педагог, психолог, логопед, автор около 200 методических и практических книг-пособий  по развитию и обучению детей дошкольного возраста, автор современной методики всестороннего развития детей-дошкольников "Новый ребенок". 

Эффективные занятия по развитию речи у детей раннего возраста (1-3 года) с использованием игрушечных животных и их изображений 

Всем родителям хочется, чтобы их ребенок хорошо разговаривал, чтобы его речь была правильной и чистой. Большинство современных родителей осознают значение раннего возраста (от 1 года до 3 лет) для формирования правильной речи малыша. Ведь в это благодатное для развития время мы можем формировать речь малыша, что особенно важно для профилактики отставания в развитии речи. 

Как же развивать речь ребенка этого возраста? Существуют современные методики развития речи детей от года до трех лет. Но в этой статье мы откроем лишь некоторые приемы стимулирования речи ребенка, а именно – использование его интереса к миру животных. 

Тема знакомства с животными очень интересна детишкам раннего возраста. Недаром во многих детских сказках и рассказах главными героями являются звери и птицы, рыбы или насекомые. Почти все малыши проявляют неподдельный интерес при виде кошки или собачки на улице, обожают кормить хлебными крошками и семечками голубей и воробышков. Знакомство с животными – их внешним видом, строением тела, повадками, детенышами – позволяет в интересной и занимательной форме расширить представления ребенка об окружающем мире и стимулирует развитие речи. Поэтому на занятиях по развитию речи с детьми 1 – 3 лет целесообразно использовать игрушечных животных или картинки с изображением животных.